МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Анализ состояния вопроса в сфере дистанционного образования показал, что в настоящее время существует потребность конкретного контингента лиц в образовательных услугах, особенно это касается детей-инвалидов. Эта потребность на рынке образовательных услуг порождает предложение, которое проявляется в возникновении и развитии образовательных учреждений, в которых ведется дистанционное обучение, руководствуясь, в основном, эмпирическим опытом, при отсутствии достаточно научно-обоснованных моделей и технологий дистанционного образования. Доказано, что успешное развитие системы дистанционного образования может осуществляться только при дидактически обоснованном использовании средств новых информационных технологий, являющихся материальной основой системы дистанционного обучения.