Искусственный интеллект в работе преподавателя с практическими примерами по автоматизации рутинных задач

Современное образование находится на пороге глубоких трансформаций, и одной из ключевых движущих сил этих изменений становится искусственный интеллект. Внедрение искусственного интеллекта в педагогическую практику открывает перед педагогами новые горизонты – от автоматизации рутинных задач до персонализации обучения. Однако вместе с возможностями возникают и серьезные вызовы, требующие осмысленного подхода.

1. Волченкова К.Н. Нейронные сети в работе преподавателя вуза / К.Н. Волченкова // Вызовы современного мира в рамках социально-гуманитарного знания. В поисках альтернативы: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции, Ижевск, 28–29 февраля 2024 года. – Ижевск: ИжГТУ имени М.Т. Калашникова, 2024. – С. 506–511.

2. Егорова Е.М. Возможности применения искусственного интеллекта в преподавании / Е.М. Егорова // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону: Сборник материалов IV Региональной научно-практической конференции молодых ученых, Тула, 16 мая 2024 года. – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2024. – С. 24–27.

3. Киричек К.А. Роль учителя в условиях цифровой трансформации образования / К.А. Киричек, А.А. Оленев // Антропологический подход к осмыслению роли российского учителя в системе современного образования: Материалы XVIII Международной научно-практической конференции, Ставрополь, 24 мая 2024 года. – Пятигорск: РИА-КМВ, 2024. – С. 506–512.

4. Лемешко Т.Б. Искусственный интеллект как инструмент междисциплинарного проектирования педагогического образования: возможности и ограничения / Т.Б. Лемешко // Образовательное пространство в информационную эпоху: Сборник научных трудов международной научно-практической конференции, Москва, 03 июня 2025 года. – Москва: Российская академия образования, 2025. – С. 665–675.

5. Макоивец Е.А. Использование искусственного интеллекта в методической работе учителя английского языка / Е.А. Макоивец // Актуальные проблемы современного иноязычного образования. – 2025. – № 22. – С. 167–179.

6. Мирошникова О.Х. Цифровая трансформация образования и использование искусственного интеллекта в аспекте повышения квалификации педагогических кадров / О.Х. Мирошникова // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2024. – № 3 (60). – С. 62–68.

7. Озерова А.О. Как искусственный интеллект помогает в работе учителя / А.О. Озерова // Вестник науки. – 2024. – Т. 2, № 1 (70). – С. 555–559.

8. Яковлева И. Почему многие будущие педагоги не решаются использовать ИИ при обучении школьников. Результаты исследования МГПУ: как студенты используют ИИ, с чем это связано и что рекомендуют эксперты / И. Яковлева, Ю. Афанасьева // Научно-просветительский портал PRIZMA [Электронный ресурс]. – URL: https://prizma.mgpu.ru/pochemu-mnogie-budushhie-pedagogi-ne-reshayutsya-ispolzovat-ii-pri-obuchenii-shkolnikov/ (дата обращения: 14.02.2026).

9. О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 10 октября 2019 г. № 490 // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2019. – 14 окт. – № 41. – Ст. 5700.

10. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т.А. Аймалетдинов, Л.Р. Баймуратова, О.А. Зайцева [и др.]. – Москва: Издательство НАФИ, 2019. – 84 с.